Singapour et la Corée du Sud ont obtenu les meilleurs résultats dans cette enquête portant sur les méthodes créatives de résolution de problèmes, a précisé l'OCDE. "Les élèves dans ces pays apprennent vite, ils sont très curieux et capables de résoudre des problèmes non structurés dans des contextes inédits", a observé l'OCDE qui mène le Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA). Les élèves du Japon, de Macao (Chine), de Hong Kong (Chine), de Shanghai (Chine) et de Taipei chinois se sont également placés dans le groupe de tête, selon l'OCDE.
Les élèves canadiens, australiens, finlandais, anglais, estoniens, français, néerlandais, italiens, tchèques, allemands, américains et belges ont tous obtenu des résultats supérieurs à la moyenne de l'OCDE. Les pays qui avaient obtenu de bons résultats dans des disciplines telles que les mathématiques ou les sciences n'ont pas brillé au test de résolution de problèmes, a indiqué l'OCDE, ajoutant que les élèves britanniques, américains et japonais ont mieux réussi en résolution de problèmes que dans les principales matières enseignées à l'école. Près de 11,4% des élèves âgés de 15 ans sont capables de résoudre les problèmes les plus complexes dans les 34 pays membres de l'OCDE, contre 20% à Singapour, en Corée du Sud et au Japon.
Près d'un élève sur cinq n'est capable de résoudre que les problèmes les plus simples dans la zone OCDE, ce qui signifie qu'ils ne possèdent pas les compétences nécessaires dans le monde moderne du travail. "Les élèves âgés de 15 ans aujourd'hui qui ont une capacité médiocre en résolution de problèmes seront demain des adultes qui auront des difficultés à trouver et à garder un bon emploi", a souligné Andreas Schleicher, responsable de la division éducative de l'OCDE. Le statut socio-économique a un impact beaucoup plus faible sur la résolution de problèmes que sur les autres disciplines étudiées par le PISA, à savoir mathématiques, compréhension de l'écrit et sciences, a encore relevé l'OCDE.
Près de 85.000 élèves venant de 44 pays et régions ont passé le test informatisé, basé sur des situations de la vie réelle et destiné à mesurer les compétences que les jeunes utiliseront face à des problèmes de la vie courante, comme régler un thermostat ou trouver l'itinéraire le plus rapide vers une destination. Le PISA se base sur une enquête internationale réalisée tous les trois ans depuis 2000 sur la lecture, les mathématiques et les sciences, avec un sujet privilégié à chaque fois.
